Школа особых родителей в Тюмени помогает не только малышам, но и их мамам и папам

Как выстроен образовательный процесс детей с особенностями здоровья

Фото: детский реабилитационный центр «Институт уникальных детей»

На 40% за четыре года в Тюменской области вырос показатель первичной инвалидности среди детей. Чаще всего причинами становятся расстройства поведения, врожденные пороки развития, хромосомные нарушения, болезни нервной системы. В регионе особое внимание уделяется оказанию ранней помощи таким малышам, их комплексной реабилитации.

Миша любит рисовать, особенно героев мультфильмов. Предпочитает яркие цвета, особенно голубой – цвет неба. Сегодня среда, а значит, мальчика ждут на занятиях в Школе особых родителей «Вместе справимся». Сюда он приходит с мамой, ведь в первую очередь проект направлен на оказание помощи родителям – пусть даже еще нет диагноза, но мамы и папы понимают, что у ребенка есть проблемы, и начинать решать их следует как можно скорее.

Оказать дома раннюю помощь ребенку, организовать быт, чтобы было комфортно малышу и другим членам семьи, – всему этому учат в школе.

– Ходим на занятия с сентября. С каждым разом все лучше. Заметила, что сын стал усидчивее – сейчас и 40 минут может сидеть на одном месте, заниматься, а до этого тяжело было монотонные действия выполнять. Мы нацелены на школу, хочу, чтобы ему там было комфортно заниматься, – призналась Екатерина Тригуб.

Миша – молодец, ему шесть лет, но он уже умеет читать и считать. Как и все дети в этом возрасте, мальчик каждый раз выдает новую версию, кем он хочет стать, когда вырастет: пожарным, компьютерщиком или летчиком. В последнее время Миша увлекся самолетами и даже строит из конструктора аэропорты.

Но сегодня он рисует снежинку. Точнее, снежинку воском на бумаге нарисовала мама, а Мише нужно лишь раскрасить голубым белый лист, и – чудо! – на нем проявляются кристальные лучики.

На занятиях по развитию творческих способностей педагог каждый раз предлагает ребятам разные, в том числе нетрадиционные, техники рисования – воском, ватными палочками, пластилином, крупой, клеем и солью, мыльными пузырями и даже пеной для бритья.

– Главная задача – завлечь ребятишек. Краски и мольберт для них сложно, результата не получим, как и эмоций от ребенка. А когда пена, все смешивается с красками – какая эмоция! Мы тактильно отрабатываем, что важно для коррекционных деток, плюс развиваем внимание, мышление, творчество, воображение, мелкую моторику. Через пальчики запускаем и речь: каждое действие проговариваем и учим этому мамочек. Совершенствуются также контроль и самоконтроль, – рассказала педагог-дефектолог Татьяна Батичкова.

Группы небольшие – по пять человек, поэтому легче и быстрее проходит социализация. За эти несколько месяцев ребята уже подружились, ждут встреч и заряжают друг друга позитивной энергией.

Небольшой перерыв – и за физкультуру. Не все хотят заниматься, инструктор мягко, но настойчиво вовлекает мальчишек в процесс. Для начала разминают пальчики, затем массаж стоп специальным мячиком с шипами. Казалось бы, простое упражнение – пройти змейкой между конусов, но не всем особенным деткам оно под силу. Прогресс очевиден – вот Савва пошел на пятках. Казалось бы, маленькое достижение, но для него – огромная победа. Многим родителям не понять эту радость, что испытала сейчас мама мальчишки.

– Целенаправленно шла в колледж на специальность «инструктор адаптивной физической культуры» – хотела заниматься с особенными детьми. Да, бывает тяжело: дети разные, к каждому нужно найти свой подход. Это сложно, но пытаемся, учимся. И тогда результат пойдет, – поделилась физинструктор Людмила Жернакова.

Для каждого ребенка свой комплекс упражнений в зависимости от особенностей здоровья.

Комплексный подход включает такие направления, как адаптивная физическая культура, запуск речи, сенсорно-моторное развитие, социально-бытовая деятельность, игровая, творческая деятельность. Для малышей, у которых наблюдается задержка речи, развития, аутизм, синдром Дауна, это все очень важно. В том числе отрабатывать и обычные для человека бытовые навыки – протереть пыль, развесить белье, вытереть полотенцем посуду. Руководитель проекта Мария Белоус признается, что программа продумана так, что все навыки можно прорабатывать дома – стоит только захотеть, а уж педагоги центра научат как.

Пока малыши и их родители посещают занятия, организаторы уже думают над новыми проектами. К тому же на последнем заседании Совета по делам инвалидов при губернаторе Александр Моор подчеркнул, что грантовая поддержка проектов, нацеленных на оказание ранней помощи детям с ментальными нарушениями здоровья, будет усилена.

– Работа должна вестись все время. Необходимо помочь ребенку и физически, и ментально, поддержать развитие его таланта – нужен особый подход. И его используют педагоги нашей школы. В проекте участвуют папы, бабушки, мамы – всего 20 семей. Занятия рассчитаны на две возрастные категории: от 1 до 3 лет, чтобы оказать именно раннюю помощь, и от 4 до 6 лет. Занятия будут проходить на протяжении 9 месяцев. Закончим в мае 2025 года, пройдет даже мини-выпускной, – сообщила руководитель проекта «Школа особых родителей «Вместе справимся» Мария Белоус.

Отметим, что проект «Школа особых родителей «Вместе справимся» поддержан грантом губернатора Тюменской области.

Согласно официальной статистике Федерального реестра инвалидов, сегодня в РФ численность детей-инвалидов составляет 722 тысячи человек, в Тюменской области без автономных округов – почти 9 тысяч человек, а в городе Тюмени на учете в органах соцзащиты населения числится более 4 600 ребятишек.

По утверждению Всемирной организации здравоохранения, ранняя диагностика и коррекция проблем в развитии почти на 30% улучшают эффективность развивающей работы с детьми.

# воспитание , дети , здоровье

Ирина Тунгусова